В Сеченовском университете создадут VR-тренажер для помощи детям с РАС
Тренажер предполагает использование VR-шлема и интерактивных заданий для детей дошкольного и школьного возраста. В игровых сценариях ребенок, например, сможет сортировать фрукты и овощи по корзинам, запоминать последовательность предметов или искать объекты по заданному цвету. Программа направлена на развитие трех когнитивных навыков – внимания, памяти и когнитивной гибкости (способности переключаться между задачами). Уровень сложности заданий повышается постепенно, чтобы снизить тревожность и поддерживать вовлеченность ребенка в занятия.
Кроме того, в тренажер встроен дашборд, который в режиме реального времени отображает показатели выполнения заданий: время реакции, количество ошибок и частоту использования подсказок. Эти данные позволяют специалисту отслеживать динамику когнитивных навыков и при необходимости корректировать программу занятий.
По словам авторов проекта, существующие российские VR-решения для детей с РАС преимущественно направлены на развитие социальных, коммуникативных и бытовых навыков. Новый тренажер фокусируется на когнитивных функциях, нарушения которых также могут влиять на обучение и социальную адаптацию детей с РАС.
В ближайшее время разработчики планируют завершить создание игровых модулей и провести пилотное тестирование среди детей с РАС, а в дальнейшем его планируется адаптировать для детей с другими ментальными нарушениями.
В апреле 2026 года Ассоциация психиатров и психологов за научно обоснованную практику в комментарии Vademecum объяснила приоритет немедикаментозных методов помощи при аутизме. Тогда эксперты отметили, что смещение фокуса с лекарственной терапии в сторону поведенческих, образовательных и психологических вмешательств отражает современный научный консенсус и обусловлено отсутствием препаратов, способных воздействовать на ключевые проявления РАС.
