Успеваемость учеников напрямую зависит от психологии учителя

То есть минимальные эмоциональные вложения со стороны учителей всегда негативно отразятся на учебе детей. В доказательство приводятся данные 300 студентов. Их преподаватели активно шли на контакт, делились деталями своей жизни, шутили, не боялись рассказывать о своих провалах, воспринимали студента как личность и интересовались состоянием здоровья, если студент отсутствовал.

Это выливалось в углубленное изучение предмета, понимание особенностей дисциплины. А вот люди, которые относились к преподаванию просто как к работе, не очень нравились студентам. И это сразу отражалось на успеваемости и отношению к преподавателю (его считали закрытым человеком, невнимательным, не уважающим других и лишенным страсти).

То есть минимальные эмоциональные вложения со стороны учителей всегда негативно отразятся на учебе детей. В доказательство приводятся данные 300 студентов. Их преподаватели активно шли на контакт, делились деталями своей жизни, шутили, не боялись рассказывать о своих провалах, воспринимали студента как личность и интересовались состоянием здоровья, если студент отсутствовал.

Это выливалось в углубленное изучение предмета, понимание особенностей дисциплины. А вот люди, которые относились к преподаванию просто как к работе, не очень нравились студентам. И это сразу отражалось на успеваемости и отношению к преподавателю (его считали закрытым человеком, невнимательным, не уважающим других и лишенным страсти).