Очное обучение для врачей: регионы считают расходы и ищут замену специалистам

С 1 марта 2026 года повышение квалификации медработников в России в основном проходит очно. Дистанционный формат сохраняется для программ, где он прямо предусмотрен типовой программой или федеральным образовательным стандартом.

Периодическая аккредитация по-прежнему требует 144 часов повышения квалификации либо сочетания 72 часов обучения и 72 часов, подтвержденных на портале непрерывного медицинского образования. Для удаленных регионов новый порядок означает дополнительные расходы на дорогу, проживание и поиск замены врачу на время учебы.

Что меняется для медорганизаций

Адвокат, председатель совета учредителей АНО «НАЭЦЗ» Полина Габай отмечает: возможность применять дистанционные технологии определяется содержанием конкретной типовой программы. Такие программы есть, в частности, для акушеров-гинекологов и руководителей медицинских организаций.

«Если программой ДПО установлен исключительно очный формат, это может создавать сложности, прежде всего в отдаленных и труднодоступных регионах: длительный отрыв врача от работы, необходимость его замещения, расходы на проезд и проживание», – говорит Габай.

По ее оценке, обязанность обеспечить профессиональную подготовку и повышение квалификации лежит на медицинской организации. Работодатель организует обучение с сохранением заработка и оплачивает командировку.

Практика и теоретические специальности

Медицинский юрист, соучредитель «МФКЭКСПЕРТ» Ангелина Романовская считает очную практику обоснованной для специальностей, где врачу требуется отрабатывать мануальные навыки: стоматологии, ультразвуковой диагностики, хирургии и косметологии.

Для части теоретических специальностей, по ее словам, очный формат создает дополнительную нагрузку без сопоставимой практической пользы. Это относится, например, к общественному здоровью и организации здравоохранения, где обучение часто связано с обновлением знаний.

«По общественному здоровью и здравоохранению можно проводить онлайн-лекции, но практика все равно проходит в стационарах на клинической базе», – говорит Романовская.

Какие решения предлагают эксперты

Полина Габай предлагает на уровне подзаконных актов распределить учебные модули по форматам, сохранив дистанционные элементы там, где они не снижают качество подготовки. Среди возможных мер она называет участие практикующих врачей в преподавании и продление временного допуска без аккредитации для удаленных территорий.

Эксперты связывают устойчивость новой модели с кадровой ситуацией в регионах, доступностью программ дополнительного профессионального образования и возможностью медицинских организаций планировать замену специалистов.