В Сеченовском университете создали цифровой атлас для обучения студентов-медиков

Реализация «Цифрового атласа» была поддержана программой «Приоритет 2030» по нацпроекту «Молодежь и дети». В платформу вошли оцифрованные гистологические срезы, результаты электрокардиографии и кардиотокографии, фармацевтические микропрепараты и изображения полости рта. Каждое изображение можно изучать интерактивно: пользователь выделяет нужные участки и рассматривает конкретные зоны. К слайдам прилагаются сведения о диагнозе и симптомах пациента, описание результатов исследования, комментарии преподавателей, дополнительные материалы и рекомендации по литературе.

На платформе также можно пройти тестирование по медизображениям: вопросы составляют преподаватели, а задания могут требовать не только выбрать правильный ответ, но и определить на изображении область, соответствующую описанию заболевания или другого патологического изменения.

К «Цифровому атласу» уже подключились более 8 тысяч пользователей из 93 вузов. Среди них студенты с первого по шестой курс, преподаватели и репетиторы, использующие материалы в учебном процессе. Основными пользователями остаются студенты таких образовательных направлений, как лечебное дело, медико-профилактическое дело, стоматология и фармация.

В планах разработчиков в 2027 году расширить функционал платформы за счет ИИ-инструментов. Один из них будет использоваться для профориентации студентов – система должна анализировать результаты работы пользователя на платформе, выявлять сильные и слабые стороны и учитывать ответы на специальные профориентационные вопросы. На основании этих данных ИИ будет формировать рекомендации по выбору медспециальности. Также предполагается, что такой ассистент сможет определять пробелы в знаниях и рекомендовать дополнительные материалы для их устранения.

Еще одна планируемая функция – интерактивный разбор клинических случаев. Студент сможет анализировать результаты исследований и другие данные, после чего самостоятельно принимать диагностические решения и выбирать тактику лечения.

В дальнейшем на платформе планируется запустить систему цифрового наставничества для студентов, ординаторов и практикующих врачей. Пользователь сможет вести дневник стажировки, а наставник – отслеживать его прогресс, добавлять материалы для самостоятельного изучения и научные публикации.

В начале сентября специалисты РЭУ им. Г.В. Плеханова представили базу данных компетенций и информационную систему для ее ведения, которые должны помочь оценить возможности подготовки кадров для биоэкономики в России. База объединяет сведения о 3,2 тысячи образовательных программ 68 вузов, 16,8 тысячи профессиональных компетенций и 28,3 тысячи их детализаций, а также данные об универсальных, общепрофессиональных и соответствующих профессиональных стандартах. Разработка предназначена для использования в сфере образования, науки и промышленности и доступна в виде отдельной компьютерной программы.