У школьников на домашнем обучении выявились проблемы с поведением

Ученые провели серию опросов 405 родителей с января по май 2021 года, когда более половины американских школьников перешли на дистанционное или гибридное образование, при котором дети посещают школу в среднем раз в неделю. Специалисты сосредоточились на оценке влияния этих форм обучения на поведение детей.

Результаты оказались неутешительны: большинство родителей сообщили о том, что поведение их детей ухудшилось по сравнению с временами до пандемии. В частности, опрошенные выделили несколько неадекватных форм поведения у ребенка, с которыми они не сталкивались раньше: агрессия, замкнутость, трудности с концентрацией внимания. Эти проблемы были характерны как для дистанционного, так и гибридного образования.

«Вероятно, это связано с «турбулентностью» переключения между форматами обучения, общей нестабильностью в образовании, а также со стрессом, которые испытывают семьи, приспосабливаясь к таким условиям», — сообщили авторы исследования.

Они подчеркнули, что для детского психического здоровья очень важна предсказуемая среда с четким и последовательным распорядком. Если в условиях пандемии у семьи нет возможности вернуться к нормальной жизни, очень важно оказывать детям поддержку и при необходимости обращаться за помощью к специалистам.

Ранее образовательная организация Challenge Success провела опрос более 10 тысяч учащихся американских школ с целью оценить, как дистанционное и гибридное обучение повлияло на психологическое состояние детей. У 84% детей на онлайн-обучении появились симптомы нервного истощения, головная боль, проблемы со сном и другие признаки серьезного стресса. Они также говорили о том, из-за невозможности посещать школу у них нет взрослого, к которому бы они могли обратиться за поддержкой.

Исследование показало, что дистанционное обучение заметно увеличивает учебную нагрузку: дети на «удаленке» в среднем тратят на выполнение домашних заданий на 90 минут больше. Кроме того, число старшеклассников, которых не радует учеба и они считают ее бессмысленным занятием, увеличилось на 48% по сравнению с показателями до пандемии. На 12% возросло и количество подростков, которые прямо заявляют, что не заинтересованы в учебе.