Мальчики и девочки делают это одинаково. Способности девочек в математике ничем не отличаются
Фото: pixabay.com
8 ноября 2019 года, 20:42
Независимо от пола, дети используют одни и те же механизмы и структуры головного мозга для решения математических задач. Исследование, которое впервые использовало визуализацию головного мозга, чтобы опровергнуть старый сексистский миф, было опубликовано в журнале Science of Learning.
Ранее несколько исследований уже развенчивали миф о том, что мальчикам от природы лучше дается математика, чем девочкам. Эти работы были основаны преимущественно на анализе результатов математических тестов.
«Мы изучали поведение девочек и мальчиков на тестах по математике и поняли, что их показатели были статистически эквивалентными — они были неразличимы. Они в раннем детстве развивали те же способности с теми же показателями. Но у нас возник вопрос: что при этом происходит в мозге? Задействован ли у них один и тот же нейронный механизм?», — говорит Джессика Кэнтлон из Университета Карнеги-Меллона, ведущий автор исследования.
Для ответа на этот вопрос ученые изучили мозг 104 детей в возрасте от 3 до 10 лет. Детям давали когнитивные тесты, а затем они смотрели видео с увлекательными уроками математики. В то же время они проходили сканирование на магнитно-резонансном томографе (МРТ).
Это первое исследование, в котором использовалась нейровизуализация для оценки различий биологических математических способностей мальчиков и девочек. Ученые выяснили, какие области мозга сильнее реагировали на математические аспекты в видео и заданиях по сравнению с нематематическими аспектами (чтение или изучение алфавита).
По словам авторов, они увидели определенную задействованную сеть в головном мозге девочек при решении математических задач. Затем они наложили ее на аналогичную сеть мальчиков и увидели, что в обоих случаях задействованы были те же области. Таким образом, ученые пришли к выводу, что стереотипы о том, что девочкам математика дается хуже, не обоснованы. По мнению авторов, это скорее, такие факторы, как общество и культура отталкивают девочек и женщин от математики и точных наук.
