Исследование СПбГУ: 9 из 10 психиатров хотят, чтобы их ординаторов учили психотерапии
Ученые СПбГУ в составе международного научного коллектива провели опрос врачей‑психиатров о необходимости включения психотерапии в профильные образовательные программы ординатуры. 90% респондентов поддержали эту инициативу.
Психотерапия является научно обоснованным методом лечения многих психических расстройств, но ее интеграция в программу подготовки врачей‑психиатров в России происходит неравномерно. Хотя психотерапия была официально признана медицинской специальностью еще в 1985 году, ее преподавание до сих пор часто носит факультативный характер и зависит от конкретного учебного заведения.
Совет молодых ученых Российского общества психиатров провел опрос 223 врачей‑психиатров и ординаторов по направлению обучения «Психиатрия» из 38 городов России с использованием адаптированной русскоязычной версии международного опросника «Всемирное исследование психотерапии» (World Psychotherapy Survey).
В опросе участвовали специалисты из Санкт‑Петербургского государственного университета, Центральной государственной медицинской академии Управления делами Президента Российской Федерации, Сургутского государственного университета, Национального медицинского исследовательского центра психиатрии и неврологии имени В. М. Бехтерева, а также из нескольких зарубежных институтов.
«Наша работа показала системный разрыв между высоким спросом на психотерапевтическое образование у молодых специалистов и его реальной доступностью в рамках государственной программы обучения в ординатуре по психиатрии. Суммарно 84% опрошенных уже прошли, проходят или планируют обучение психотерапии, видя в ней неотъемлемую часть своего профессионального становления», — отметил руководитель исследования, доцент кафедры психиатрии и наркологии СПбГУ Егор Чумаков.
Несмотря на высокий интерес, образовательная система не всегда успевает за спросом: обязательные курсы психотерапии были включены в программу обучения только у 31% респондентов. Наиболее востребованными направлениями оказались когнитивно‑поведенческая терапия и психодинамический подход. Также многие участники исследования отметили трудности с доступом к супервизии и финансовую нагрузку, так как около 60% молодых психиатров и ординаторов вынуждены полностью самостоятельно оплачивать дополнительное обучение.
При этом исследование показало, что, несмотря на фрагментарность существующих образовательных программ, каждый пятый молодой специалист уже имеет дополнительную психотерапевтическую сертификацию, это показывает активную личную инициативу. Исследование также выявило структурную проблему: даже при наличии курсов в программе они часто не подкреплены обязательной практикой под супервизией, что снижает их эффективность.
