Исследователи выяснили, чемлюбят заниматься подростки
Специалисты из организации Common Sense Media опросили 2658 молодых людей. Две трети подростков каждый день слушали музыку, а 58% смотрели телевизор. 45% ежедневно пользовались социальными сетями. Всего 36% из них очень это нравилось. В два раза больше подростков получали огромное удовольствие от музыки, сообщает The Daily Mail.
Мальчики играли в видеоигры гораздо чаще девочек. Подростки мужского пола проводили за играми около 56 минут в день, а девочки — всего 7 минут. Представительницам прекрасного пола больше нравилось читать и сидеть в соцсетях. В среднем подростки уделяли средствам массовой информации 9 часов в день.
50% подростков часто или временами смотрели телевизор и пользовались социальными сетями, а 76% слушали музыку в процессе выполнения домашнего задания. Половина подростков считала, что это им помогает. Всего 6% посторонние занятия мешали сосредоточиться на задании.
Родители говорили с участниками только о содержании того, что те смотрели или слушали, но не о количестве времени, уделяемом подобным занятиям. У детей из малообеспеченных семей реже были планшеты, компьютеры и смартфоны. Однако при наличии электронных устройств эти участники проводили с ними гораздо больше времени.
Специалисты из организации Common Sense Media опросили 2658 молодых людей. Две трети подростков каждый день слушали музыку, а 58% смотрели телевизор. 45% ежедневно пользовались социальными сетями. Всего 36% из них очень это нравилось. В два раза больше подростков получали огромное удовольствие от музыки, сообщает The Daily Mail.
Мальчики играли в видеоигры гораздо чаще девочек. Подростки мужского пола проводили за играми около 56 минут в день, а девочки — всего 7 минут. Представительницам прекрасного пола больше нравилось читать и сидеть в соцсетях. В среднем подростки уделяли средствам массовой информации 9 часов в день.
50% подростков часто или временами смотрели телевизор и пользовались социальными сетями, а 76% слушали музыку в процессе выполнения домашнего задания. Половина подростков считала, что это им помогает. Всего 6% посторонние занятия мешали сосредоточиться на задании.
Родители говорили с участниками только о содержании того, что те смотрели или слушали, но не о количестве времени, уделяемом подобным занятиям. У детей из малообеспеченных семей реже были планшеты, компьютеры и смартфоны. Однако при наличии электронных устройств эти участники проводили с ними гораздо больше времени.
