Электронные дипломы о высшем образовании будут формироваться с 1 ноября по 31 декабря 2023 года. Минздрав РФ указан в числе участников эксперимента. Ведомство должно будет в течение 15 дней с момента вступления правительственного приказа в силу разработать план мероприятия и обеспечить методическую поддержку проведения пилотного проекта для профильных вузов. Рособрнадзор должен будет с 1 августа по 31 октября 2023 года обеспечить образовательные организации доступом к единому реестру.
В число медвузов-участников войдут: Первый МГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, Волгоградский, Воронежский, Кировский, Красноярский, Оренбургский, Северный, Сибирский, Ставропольский, Тихоокеанский, Тюменский, Уральский, Ярославский ГМУ, Приволжский исследовательский медицинский университет и Санкт-Петербургский государственный химико-фармацевтический университет.
Формировать цифровые документы об образовании будут сами вузы. Причем выпускники должны будут давать согласие на создание электронных дипломов. Для них будут сформированы личные кабинеты в системе единого реестра.
Но пока сформированные документы не будут иметь юридической силы – эксперимент нужен для отработки самого механизма и сервисов на портале госуслуг. В правительстве рассчитывают, что впоследствии, уже после отладки системы, электронные дипломы и аттестаты можно будет использовать для поступления в вуз наряду с бумажными документами.
В ушедшем 2022 году Минздрав, Минобрнауки и другие заинтересованные регуляторы, организации и специалисты продолжали корректировать систему российского медицинского образования. Основная задумка большинства принятых реформ – устранить дефицит кадров за счет более гибких программ обучения и упрощенного допуска к работе студентов и молодых выпускников. Помимо масштабных преобразований, менялись в минувшем году и более прикладные элементы системы медобразования. В обзоре Vademecum – самые значимые и важные новшества, повлиявшие на работу медицинских образовательных организаций и обучение студентов.
Электронные дипломы о высшем образовании будут формироваться с 1 ноября по 31 декабря 2023 года. Минздрав РФ указан в числе участников эксперимента. Ведомство должно будет в течение 15 дней с момента вступления правительственного приказа в силу разработать план мероприятия и обеспечить методическую поддержку проведения пилотного проекта для профильных вузов. Рособрнадзор должен будет с 1 августа по 31 октября 2023 года обеспечить образовательные организации доступом к единому реестру.
В число медвузов-участников войдут: Первый МГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, Волгоградский, Воронежский, Кировский, Красноярский, Оренбургский, Северный, Сибирский, Ставропольский, Тихоокеанский, Тюменский, Уральский, Ярославский ГМУ, Приволжский исследовательский медицинский университет и Санкт-Петербургский государственный химико-фармацевтический университет.
Формировать цифровые документы об образовании будут сами вузы. Причем выпускники должны будут давать согласие на создание электронных дипломов. Для них будут сформированы личные кабинеты в системе единого реестра.
Но пока сформированные документы не будут иметь юридической силы – эксперимент нужен для отработки самого механизма и сервисов на портале госуслуг. В правительстве рассчитывают, что впоследствии, уже после отладки системы, электронные дипломы и аттестаты можно будет использовать для поступления в вуз наряду с бумажными документами.
В ушедшем 2022 году Минздрав, Минобрнауки и другие заинтересованные регуляторы, организации и специалисты продолжали корректировать систему российского медицинского образования. Основная задумка большинства принятых реформ – устранить дефицит кадров за счет более гибких программ обучения и упрощенного допуска к работе студентов и молодых выпускников. Помимо масштабных преобразований, менялись в минувшем году и более прикладные элементы системы медобразования. В обзоре Vademecum – самые значимые и важные новшества, повлиявшие на работу медицинских образовательных организаций и обучение студентов.
