Новое исследование, проведенное в Университете Торонто, показало, что детям проще усвоить уроки из книг, героями которых являются люди, а не человекоподобные животные. Так, участники исследования в возрасте от четырех до шести лет чаще делились с другими после прослушивания рассказов о людях, сообщает Prothom Alo.
Многие дети сказали: животным не хватало человеческих характеристик. По мнению ученых, дети не отождествляли себя с героями рассказов о человекоподобных животных. Поэтому уровень альтруизма после прослушивания таких историй у них не повышался. Специалисты полагают, что книги с реалистичными персонажами больше подходят для обучения детей.
Новое исследование, проведенное в Университете Торонто, показало, что детям проще усвоить уроки из книг, героями которых являются люди, а не человекоподобные животные. Так, участники исследования в возрасте от четырех до шести лет чаще делились с другими после прослушивания рассказов о людях, сообщает Prothom Alo.
Многие дети сказали: животным не хватало человеческих характеристик. По мнению ученых, дети не отождествляли себя с героями рассказов о человекоподобных животных. Поэтому уровень альтруизма после прослушивания таких историй у них не повышался. Специалисты полагают, что книги с реалистичными персонажами больше подходят для обучения детей.
